Citater af Janusz Korczak - dette er et lagerhus med fantastiske observationer af den store børnelærer og deres liv. En must-read for forældre i alle aldre.
Janusz Korczak er en fremragende polsk lærer, forfatter, læge og offentlig person. Han gik ind i historien ikke kun som en stor lærer, men også som en person, der i praksis beviste sin grænseløse kærlighed til børn. Dette skete under anden verdenskrig, da han frivilligt gik til en koncentrationslejr, hvor de indsatte i hans "børnehjem" blev sendt til destruktion.
Dette virker så meget mere utroligt, da Korczak personligt blev tilbudt frihed mange gange, men han nægtede blankt at forlade børnene.
I dette indlæg har vi samlet udvalgte citater fra den store lærer, som kan hjælpe dig med at genoverveje din holdning til børn.
***
En af de grove fejl er at tro, at pædagogik er en videnskab om et barn og ikke om en person. Det hidsige barn, der ikke huskede sig selv, ramte; en voksen, der ikke husker sig selv, dræbt. Et legetøj blev lokket væk fra et uskyldigt barn; en voksen har en underskrift på regningen. Et useriøst barn for de ti, der blev givet ham til en notesbog, købte slik; den voksne mistede al sin formue på kort. Der er ingen børn - der er mennesker, men med en anden skala af begreber, en anden oplevelsesbutik, forskellige drev, en anden følelse.
***
Af frygt for at døden kan tage barnet fra os, tager vi barnet væk fra livet; ikke ønsker, at han skal dø, vi lader ham ikke leve.
***
Hvad skal han være? En fighter eller en hårdtarbejdende, en leder eller en privat? Eller måske bare være glad?
***
I opdragelsesteorien glemmer vi ofte, at vi skal lære barnet ikke kun at værdsætte sandheden, men også at genkende løgne, ikke kun at elske, men også at hade, ikke kun at respektere, men også at foragte, ikke kun at være enig, men også at protestere, ikke kun at adlyde. men også at gøre oprør.
***
Vi giver dig ikke Gud, fordi hver af jer skal finde ham i din sjæl, vi giver dig ikke moderlandet, fordi du skal finde det med dit hjertes og sinds arbejde. Vi giver ikke kærlighed til en person, for der er ingen kærlighed uden tilgivelse, og tilgivelse er hårdt arbejde, og alle skal tage det på sig selv. Vi giver dig én ting - vi giver dig ambitionen om et bedre liv, som ikke eksisterer, men som en dag vil være, til et liv med sandhed og retfærdighed. Og måske fører denne ambition dig til Gud, moderlandet og kærlighed.
***
Du er lynhurtig, - siger jeg til drengen, - ja, okay, kæmp, bare ikke meget hårdt, bliv vred, kun en gang om dagen. Hvis du vil, indeholder denne sætning hele den uddannelsesmetode, jeg bruger.
***
Du taler: "Børn træt os"... Du har ret. Du forklarer: ”Vi skal gå ned til deres koncepter. Gå ned, bøj, bøj, krymp "... Du tager fejl! Det er ikke det, vi bliver trætte af. Og fra det faktum, at du har brug for at stige til deres følelser. Stå op, stå på tåen, stræk.
***
Det vedrører mig ikke, lille eller stor, og hvad andre siger om ham: smuk, grim, smart, dum; det vedrører mig ikke engang, om han er en god studerende, værre end mig eller bedre; er det en pige eller en dreng. For mig er en person god, hvis han behandler mennesker godt, hvis han ikke ønsker og ikke gør ondt, hvis han er venlig.
***
Respekter, hvis ikke læst, en ren, klar, pletfri hellig barndom!
***
Hvis en person kunne tælle al den ydmygelse, uretfærdighed og vrede, som han måtte opleve i sit liv, ville det vise sig, at hovedparten af dem falder netop på den "lykkelige" barndom.
***
Moderne forældre kræver, at et barn har det godt. Trin for trin fører det til at neutralisere det, knuse det, ødelægge alt, hvad der er barnets vilje og frihed, temperering af hans ånd, styrken af hans krav og ambitioner.
***
Alt, hvad der opnås ved træning, pres, vold er skrøbelig, forkert og upålidelig.
***
Børn elsker, når de er lidt tvungne: det er lettere at håndtere intern modstand, indsats spares - intet behov for at vælge. At træffe en beslutning er udmattende arbejde. Kravet forpligter kun eksternt, frit valg internt.
***
Bekæmp ikke favoriserer. Det gør mest ondt. Voksne tror, at vi let glemmer, vi ved ikke, hvordan vi skal være taknemmelige. Nej, vi husker godt. Og enhver taktløshed og enhver god gerning. Og vi tilgiver meget, hvis vi ser venlighed og oprigtighed.
***
Det er ubelejligt at være lille. Hele tiden skal du løfte hovedet ... Alt sker et eller andet sted over dig. Og du føler dig selv på en eller anden måde tabt, svag, ubetydelig. Måske er det derfor, vi kan lide at stå ved siden af voksne, når de sidder - sådan ser vi deres øjne.
***
Hvis moderen afpresser barnet med imaginære farer for at opnå lydighed, så han er rolig, stille, lydigt spiste og sov, vil han senere hævne sig, skræmme og afpresse hende. Vil ikke spise, vil ikke sove, vil gider, lave støj. Lav et lille helvede
***
Og dette citat fra Korczak fortjener særlig opmærksomhed:
Tiggeren disponerer almisse, som han vil, og barnet har ikke noget eget, han skal være ansvarlig for ethvert objekt, der modtages til personlig brug. Kan ikke rives, knækkes, pletteres, doneres, nægtes med foragt. Barnet skal acceptere og være tilfreds. Alt på det aftalte tidspunkt og på det udpegede sted, forsigtigt og i henhold til formålet. Måske er det derfor, han værdsætter værdiløse bagateller, der forårsager os overraskelse og medlidenhed: forskellige affald er den eneste virkelige ejendom og rigdom - blonder, kasser, perler.
***
Vi skal være forsigtige med ikke at forveksle "godt" med "praktisk". Han græder lidt, vågner ikke om natten, tillidsfuld, lydig - god. Stikkende, råber uden nogen åbenbar grund, moderen ser ikke lyset på grund af ham - dårligt.
***
Hvis vi deler menneskeheden i voksne og børn, og livet i barndommen og voksenalderen, viser det sig, at børn og barndom er en meget stor del af menneskeheden og livet. Først når vi har travlt med vores bekymringer, vores kamp, bemærker vi ikke ham, ligesom kvinder, bønder, slaver stammer og folk ikke har lagt mærke til det før. Vi slog os ned, så børnene forstyrrede os så lidt som muligt, så de så lidt som muligt kunne forstå, hvad vi virkelig er, og hvad vi faktisk laver.
***
Af hensyn til i morgen forsømmer vi det, der glæder, generer, overrasker, vred, optager barnet i dag. For morgendagens skyld, som han ikke forstår, og som han ikke har brug for, stjæler mange års liv, mange år. Du har stadig tid. Vent indtil du bliver voksen. Og barnet tænker: ”Jeg er intet. Kun voksne er noget. " Han venter og afbryder doven fra dag til dag, venter og kvæler, venter og lurer, venter og sluger spyt. En vidunderlig barndom? Nej, det er kedeligt, og hvis der er vidunderlige øjeblikke i det, bliver de vundet tilbage og oftere end ikke stjålet.
***
Smilende til et barn - du forventer et smil til gengæld. At fortælle noget interessant - du forventer opmærksomhed. Hvis du er vred, skal barnet være ked af det. Dette betyder, at du får et normalt svar på irritation. Og det sker også på en anden måde: barnet reagerer paradoksalt. Du har ret til at blive overrasket, du er nødt til at tænke, men vær ikke vred, ikke sur
***
Inden for følelser overgår han os, fordi han ikke kender bremserne. Inden for intelligens, i det mindste lig med os. Han har alt. Han mangler bare erfaring. Derfor er en voksen så ofte et barn, og et barn er en voksen. Den eneste forskel er, at han ikke tjener sit levebrød, at når han er til vores støtte, er han tvunget til at adlyde vores krav.
***
I mit pædagogiske arsenal, i mit, lad os sige, lærerens førstehjælpskasse, er der forskellige måder: let grynt og mild bebrejdelse, gøen og fnyser, endda et kraftigt hovedskyl.
***
Også et fantastisk dybt citat fra Janusz Korczak:
Vi skjuler vores mangler og handlinger, der fortjener straf. Børn har ikke lov til at kritisere og lægge mærke til vores sjove træk, dårlige vaner, sjove sider. Vi bygger os selv for at være perfekte. Under truslen om den højeste lovovertrædelse beskytter vi herskende klassers hemmeligheder, kaste fra de valgte - dem, der er involveret i de højeste sakramenter. Kun et barn kan eksponeres skamløst og lægges i kælderen. Vi leger med børnene med markerede kort; Vi slår barndommens svagheder med esserne fra voksnes fortjeneste. Snydere, vi jonglerer kort på en sådan måde, at vi modsætter os det værste hos børn med det, der er godt og værdifuldt i os.
***
Hvornår skal et barn gå og tale? - Når han går og snakker. Hvornår skal der skæres tænder? - Lige når de skar. Og kronen skal kun være tilgroet, når den er tilgroet.
***
Det er en forbrydelse at tvinge børn til at sove, når de ikke har lyst til det. En tabel, der viser, hvor mange timers søvn et barn har brug for, er absurd.
***
Barnet er udlænding, han forstår ikke sproget, kender ikke gadenes retning, kender ikke love og skikke.
***
Han er høflig, lydig, god, behagelig - men man tænker ikke på at være internt svagvillig og livsvag.
***
Jeg vidste ikke, at barnet husker så godt, venter så tålmodig.
***
En dør klemmer en finger, et vindue stikker ud og falder ud, en knogle kvæles, en stol vælter over sig selv, en kniv skærer sig selv, en pind rager et øje ud, en kasse løftet fra jorden bliver inficeret, tændstikker brænder. ”Du bryder din arm, bilen kører over, hunden bider. Spis ikke blommer, drik ikke vand, gå ikke barfodet, løb ikke i solen, knap din frakke, bind et tørklæde. Ser du, han adlød ikke mig ... Se: lam, men blind derovre. Fædre, blod! Hvem gav dig saksen? " Et blå mærke bliver ikke til et blå mærke, men en frygt for meningitis, opkastning - ikke dyspepsi, men et tegn på skarlagensfeber. Fælder er sat overalt, alle ildevarslende og fjendtlige. Hvis barnet tror, ikke langsomt spiser et pund umodne blommer og bedrager forældrenes årvågenhed ikke tænder en tændstik et eller andet sted i et afsides hjørne med et bankende hjerte, hvis han er lydig, passiv, tillidsfuldt giver efter for kravene om at undgå alle eksperimenter, at opgive ethvert forsøg , bestræbelser fra enhver manifestation af vilje, hvad vil han gøre, når han i sig selv i dybden af hans åndelige essens føler, hvordan noget gør ondt i ham, brænder, svir?
***
Kun grænseløs uvidenhed og overfladen af ens blik kan give en mulighed for at overse, at en baby er en bestemt strengt defineret individualitet, der består af et medfødt temperament, intellektuel magt, velvære og livserfaring.
***
Man skal være i stand til at sympatisere med det gode, det onde, mennesker, dyr, endda et ødelagt træ og sten.
***
Barnet taler ikke endnu. Hvornår vil han tale? Faktisk er tale en indikator for et barns udvikling, men ikke den eneste og ikke den vigtigste. At vente utålmodig på den første sætning er bevis på forældrenes umodenhed som undervisere.
***
Voksne ønsker ikke at forstå, at et barn reagerer på hengivenhed med hengivenhed, og vrede hos ham giver straks anledning til et afslag.
***
